幼兒入學準備-4 情緒篇
＃我的小孩很盧怎麼辦?
上小學之後，家長及老師一定會遇到小朋友很「盧」的情況，最常見的就是不肯寫作業、不想上學、跟其他小朋友起爭執等等，所以家長一定要趁著幼稚園的時候好好的準備，以避免這種情況的發生。這種情況與情緒相關，更準確地說，是情緒所引起的行為讓家長老師覺得困擾。情緒本身沒有對錯，是情緒爆發時的行為才是問題。要了解情緒所產生的問題行為，我們必須先了解發生這些行為的 ＃人事時地物 ，我們才能對症下藥。造成小朋友很盧的原因，不外乎下面幾項:
＃生理需求-肚子餓、想廁所、覺得冷或熱、想睡覺……
＃心理需求-遇到挫折、陌生環境或人、沒有安全感、需要被安慰…
＃慾望沒有被滿足-想買、想玩、想做甚麼….
＃被禁止做甚麼-不能看電視、不能玩手機……
＃被要求做甚麼-去睡覺、去洗澡、去吃飯…
另外，小朋友本身如果有
＃發展問題(認知、情緒控制、缺乏彈性)
＃教養問題(沒時間陪伴、3C、寵溺、家長自己情緒控制不好)
＃處理方式錯誤(誤解小孩需求、一直同一種方法處理、被情緒勒索、沒有教他正確的協商方法)………也會出現很盧的情形。
家長在處理小朋友情緒問題的時候，常常會有一些錯誤的做法，例如一直用同一種方法處理(給他手機、用打罵的方式、妥協)，導致小朋友的情緒略來越僵化而缺乏彈性。我其實很想傳達給家長一個觀念:
＃問題行為出現再處理都來不及了
＃必須事前做好預防
為了不讓他的問題行為出現，觀察他每次出現問題行為的「人事時地物」就很重要，另外，平常的時候要多陪伴他聊天，談談他的這些問題行為，共同尋找解決的辦法，重點是要他能夠認同並接受，這樣您們的談話才有意義，接下來，就是不斷提醒他，您們共同的決議，然後監督他執行。我以小朋友不願意寫功課為例，來跟家長說明處理的程序。
1. 要先排除掉生理的障礙:先確認他的手部力量是否足夠?家長可以利用畫圖、黏土、擰毛巾等活動加強手部力量與手指的操控能力
2. 確認他是否真的會寫?或是不願意寫?如果是不會寫，當然是要先教他，如果是不願意寫，那就可以進入下一步
3. 培養每天寫字的習慣。每天固定半小時，讓他適應寫作業的感覺，一開始可以用他有興趣的畫圖著色，再慢慢引導至寫字
4. 如果作業太多寫不完，允許他分段寫，例如寫十分鐘，可以吃一塊餅乾，再繼續寫十分鐘，但是要慢慢延長時間，並且移除增強物
5. 一開始家長可以陪同，但是要慢慢減少陪同的時間，直至他完全自己寫
6. 寫字有注意力不中的情況時，給予較安靜的環境，並移除所有不相關的物品，但最後可以慢慢的一項一項放回去。
7. 如果他可以成功的持續30分鐘寫作業，再慢慢地延長寫字的時間。
以上做法會因人而異，家長自己要變通一下，畢竟每個小朋友的個性都不同，不願意寫作業的原因也不同，所以作法也不會一樣，但是可以按照這個大原則來進行。此外，有很多小朋友不願意寫作業的原因，是因為他們不習慣思考，所以無法一邊思考一邊寫字，像這樣的小朋友，就必須練習他的工作記憶與處理速度的能力，平常多給予思考上的挑戰，將來入小學時才比較能夠適應。
關於其他情緒問題，未來我會寫情緒篇的文章，到時候會有較詳細的解釋。還有半年的時間，各位家長加加油喔!
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